92-летний математик и его 14-летний ученик: как они вместе решают нерешённые задачи
The 92-Year-Old Mathematician and the Teenage Apprentice
В Нью-Йоркском университете 92-летний математик и 14-летний подросток объединили усилия, чтобы решить задачи, которые десятилетиями ставили в тупик учёных. Их сотрудничество, начавшееся с переписки, привело к прорыву в теории чисел и доказало, что возраст — не помеха для совместных открытий. Статья рассказывает, как их разные подходы — опыт и свежий взгляд — дополнили друг друга, и какие результаты им удалось получить.
Когда я впервые увидел его решение, я подумал: «Почему я сам до этого не додумался?» — но именно так и работает настоящее сотрудничество.