ミシガン大学、1年生の成績を廃止しメンタルヘルス危機に対処
University of Michigan Drops First-Semester Grades To'Curb Mental Health Crisis'
ミシガン大学は、学生のメンタルヘルス危機に対応するため、1年生の最初の学期に成績を付けない方針を発表した。この決定は、学業プレッシャーが学生の精神的健康に与える影響を懸念したもので、全米の大学で成績評価の在り方を見直す動きの一環とみられる。
「私たちは、学生が学業に専念できる環境を整えることが重要だと考えています。」
HNでの議論
551- joezydeco
高校生に、普通の大人の労働時間よりもはるかに長い時間を勉強に費やさせて良いGPAを取り良い大学に入れようと強制すれば、家を離れて自由な時間が異常に増えた途端に、彼らがペースを落とすのは当然のことだ。
私の子供の経験から言うと、彼女は朝6時半に起き、7時半にはAPクラスにいた（日中にあと3つあった）。授業は3時に終わり、その後はスポーツの練習が5時まであった。大学出願書類にはその活動が必要だからだ。空いた時間のボランティアやクラブ活動は数え切れない。その後、夕食後に宿題を10時頃まで、時にはもっと遅くまでやっていた。週末にも宿題が出され、休暇中にも宿題が出された。
それは1日15時間以上、平日は毎日、学年全体を通してだ。さらに、テスト対策（APやACT/SAT）、大学出願、エッセイや奨学金申請書の作成、大学見学、合格判定の整理、奨学金申請などなど。そして今、彼女の大学は入学前に視聴すべきオリエンテーションビデオを数時間分もすでに用意している。
個人的には、彼女が数週間、あるいは1学期間、休んでも責められないと思う。
- ungreased0675
ミシガン大学の合格率は約15％です。大学レベルの仕事をする準備ができていない子供たちを入れているなんて、どうしてあり得るのでしょうか？ 彼らは何を基準に選抜しているのでしょうか？
- culi
2022年の全成績の75％がAだったことを考えると、成績インフレにより、成績の指標としての価値はすでにほとんど意味をなしていません。学生のこの意見がそれをよく捉えていると思います。
> 20歳のラウスさんは、1学期にオールAとBを1つ取ったが、クラスが合格/不合格制だったら、それほど努力しなかっただろうと思うと語った。しかし、高い成績を取らなければならないというプレッシャーがなければ、授業からより多くを学べたと思うとも語った。
1学期目は、学生が探求し、好奇心を刺激するための期間であるべきです。私は良い動きだと思いますし、この実験が成功することを願っています。
- randusername
これは当惑させる記事であり議論です。
成績や学業成績は結果です。それらはせいぜい間接的なストレス要因に過ぎません。なぜある世代が突然それに対処できなくなるのでしょうか？
本当の話は、成績の重要性を高めたものが何かということです。新入生は、食費や住居費、授業料に対応するために歴史的な借金を背負い、一方で新卒の就職市場は非常に競争が激しいのではないかと思います。失敗する余地はありません。
- technothrasher
私が90年代初頭にロチェスター大学に通っていた頃、1年次全体はGPAに含まれませんでした。それでも成績はつきましたが、何の意味もありませんでした。しかし、私が3年生の時、ニューヨーク州が、この慣行を続けると認定を失うと大学に伝えました。なぜなら、それはロチェスター大学卒業生のGPAを他のニューヨーク州の大学と比べて不当に引き上げるものと見なされたからです。そのため、私の学年は適用されましたが、この慣行は翌年から新入生には廃止されました。
- AngryData
一見すると良さそうに聞こえますが、1学期目に大学に向いていない、または準備ができていないことに気づかず、それでも1学期目を通過させられたために、余分な学期分の借金を背負うことになる人がどれだけいるでしょうか？
- ilc
これを甘いと言う人へ：https://registrar.mit.edu/classes-grades-evaluations/grades/...
MITが甘いと言いたいなら、ご自由にどうぞ。
- GlibMonkeyDeath
これには副次的な影響として、1学期目に優秀な成績を収めることが不可能になるというものがあります。
私の子供たちは2人とも一生懸命勉強し、大学に備えていました。そして、情報のペースとレベルに慣れていたので、1年目はとても良い成績を取りました。それは彼らが誇りに思っていることであり、将来への自信を与えてくれました。優秀な成績を収める機会をなくすことで、目立つべき学生にとって大学生活を悪化させています。
- speak_plainly
この措置の表明された理由は疑わしいものです。合格/不合格の仕組みは、学生の不安を軽減するどころか、おそらく維持するでしょう。
私がより可能性が高いと思うのは、この動きが、より資格の低い教師を雇い、管理監督を減らすのに役立つということです。なぜなら、成績評価に伴う一貫性や、成績が成績を正確に反映しているかどうかといった問題を心配する必要がなくなるからです。カリキュラムの質は大幅に低下する可能性が高く、それは2年次の成績に反映されるでしょう。
- maxwells-daemon
私の大学（カリフォルニア工科大学）は、最初の数学期は合格/不合格制（数値による成績なし）で、非常にうまく機能したと思います。それは、より高い期待を伴う環境に入る際のストレスの一部を軽減しましたが、学生がGPAを気にしなければ探索しなかったであろうクラスを探索することも可能にしました。その結果、専攻を完全に変えた人を何人か知っています。地質学科はこの方法で学生を引き込むことで知られていました。