PISA 2025：OECD 学生读写算成绩下滑
PISA 2025 Students' reading and mathematics performance declined across the OECD
最新的 PISA 2025 数据显示，OECD 成员国学生的阅读和数学能力出现了显著下降。这一趋势并非个别国家的孤立现象，而是跨越多个发达经济体的普遍挑战。报告指出，这种能力的衰退可能预示着未来劳动力市场在基础技能储备上的潜在危机。教育政策制定者需要重新审视当前的教学策略，以应对这一全球性的教育质量下滑趋势，确保下一代具备应对复杂世界所需的核心素养。
PISA 2025 数据显示，OECD 各国学生的阅读和数学成绩出现了急剧下滑。
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153- somenameforme
西方世界大部分地区的智商分数从 90 年代到 2000 年代初开始逆转。[1] 这个链接是关于美国的，但在大多数西方/经合组织国家也观察到了类似的情况。相比之下，'全球南方'的分数仍在迅速上升。你预计这会表现为考试成绩下降，以及随着时间的推移，各个领域成果质量的降低，而在那些取得进步的国家则会出现相反的情况。这似乎并不准确。
为什么会这样，是一个有趣的问题，但它触及了太多禁忌话题。不过，也许理性讨论本身变得禁忌就是原因之一。当你接受现实，无论它给你什么，你显然会拥有一个比那些坚持扭曲现实以迎合某种叙事的人口更理性的群体，即使这种扭曲明显行不通。毕竟，这正是让大阿拉伯世界从世界教育和学习的中心走向其完全相反境地的原因。问题不在于宗教，而在于让意识形态主导现实，而不是反过来。
[1] - https://www.popularmechanics.com/science/a43469569/american-...
- blululu
将这种情况描述为整个工业世界的普遍模式有点误导性。查看自 2015 年以来的数学成绩数据，显示出巨大的国家层面差异：
日本：-3
韩国：-1
新加坡：+1
台湾：+9
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德国：-45
法国：-38
瑞典：-33
美国：-10
这是西方工业化世界的问题。这应该让分析变得简单，因为我们可以看看这些国家与东亚 counterparts 做了什么不同的事情，并停止将这些行动作为国家政策。
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- kmitz
PISA 数据显示，使用 AI 完成特定学校任务（如总结文本、起草或进行研究）的学生，其科学成绩低于不使用 AI 的学生。
参见 PISA 2025 主页上的图表：https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2025-results-volum...
那些希望你使用他们 AI 老师的 EdTech 初创公司，也就这样了。
说真的，这应该是一个重大信号，要把屏幕和 AI 解决方案挡在教室之外。这虽然不能解决所有问题，但至少每天能给学生几个小时的时间来摆脱'大脑被洗脑'的状态。
我愿意接受 AI 可以对教育产生积极影响，但人和工具显然还没准备好，目前使用它弊大于利。
- nntwozz
在瑞典哥德堡的查尔姆斯理工大学，60 年代 80% 的学生能通过入学考试。
如今情况反过来了，只有 20% 能通过。
我 2005 年在那里读书时就被告知过这种情况。
考试的难度并没有改变。
- aennassiri
这令人担忧。
我认为这可能是多种因素共同作用的结果：
- 社交媒体和无节制的 doomscrolling（无休止地刷负面新闻），且缺乏足够的家长控制：几个经合组织国家已经通过引入或考虑限制青少年访问社交媒体来应对这一问题。
- 应用 UX/UI：许多应用旨在争夺我们的注意力，这可能会逐渐削弱我们保持专注的能力。
- LLM：AI 的影响是最近才出现的，仍需适当评估。然而，LLM 可能会显著影响成人和儿童的注意力及批判性思维，尤其是当我们越来越多地将思考的部分工作委托给 AI 模型时。
- 教育体系的变化：例如在法国，数学曾一度被移除出某些高中课程的必修科目。在我看来，这是一个重大错误。
- 新冠疫情：许多学生在疫情期间经历了显著的教育断层，且对弱势背景学生的影响往往更为严重。
- gonzalohm
这是 anecdotal（轶事证据），但在西班牙，孩子们并不认真对待这些测试。
我记得上学时，我们会问这些测试是否计入该科目的最终成绩，答案是否定的，所以我们基本上就是尽快做完，好去做别的事情。
而且我认为这不仅仅是'我们班'的情况。
- lordnacho
这种下降似乎始于 2010 年代。这让我想知道这是否与 Jon Haidt 关于社交媒体影响的想法有关。
- logifail
“新数据显示，英格兰学生在国际阅读、数学和科学测试中已领先于英国其他地区，而苏格兰和威尔士则进一步落后。"
我理解这类话题很快就会变得政治化，但我很好奇英格兰做了什么而苏格兰和威尔士没做（或者反过来）？