92岁数学家与少年学徒的故事
The 92-Year-Old Mathematician and the Teenage Apprentice
一位92岁的数学家与一名少年学徒之间，展开了一段跨越年龄与时代的知识传承。在数字时代，这种面对面的师徒关系显得尤为珍贵。文章通过他们的互动，展现了数学思维如何在不同代际间流动，也揭示了教育中常被忽视的耐心与陪伴的力量。没有炫技，没有速成，只有纯粹的求知与分享。
真正的智慧不在于知道多少答案，而在于愿意陪伴他人一起寻找问题。
HN 评论区
14- ziyao_w
写得真美。在因纳维叶 - 斯托克斯方程的进展而心情复杂、甚至有点沮丧之后读到这篇文章，感觉简直像是一次心理治疗，我不得不拼命忍住眼泪。
里弗赛德公园一直很美，但尤其是这个时节。也许我该再去坐坐，坐在长椅上发发呆。
- bagelcollie
动人的故事。
> Breuillard 博士曾领导一项利用 AI 聊天机器人解决该问题的努力。人类——特别是这三位特定的人类——似乎抢先解决了它，他说这“几乎像是一种祝福”。
这与当前 OpenAI 的争议形成了如此鲜明的对比：https://bbc.com/news/articles/cy7zygy3rl2o
- qmr
写得真美。
https://archive.is/https://www.nytimes.com/2026/09/06/scienc...