Carmack质疑：Scratch真能成就职业生涯？
Carmack: Has early Scratch experience led to fulfilling careers?
John Carmack在X平台上提出一个发人深省的问题：尽管Scratch被广泛视为儿童编程的入门工具，但他从未听说过有人将早期使用Scratch的经历归功于自己充实的职业发展。与游戏模组开发不同，Scratch似乎缺乏类似的“成功故事”。这一观点引发了社区热议，有人指出许多孩子在使用Scratch后很快转向Python，也有人分享了Khan Academy等类似平台对其人生轨迹的深远影响。这场讨论不仅关乎编程教育工具的有效性，更触及了技术启蒙与职业成长之间的真实关联。
我仍看到Scratch可视化编程环境被定位为儿童编程的入门路径，但不同于游戏模组开发，我从未听过有人将早期使用Scratch的经历归功于自己充实的职业生涯。
HN 评论区
52- kylecazar
并不总是你最初接触的东西，后来才会被认定为催化剂。
我是一名美国人，13 岁时在欧洲上过 C++ 课（事后看来那所学校很有前瞻性）。但被问及时，我通常会说写 RS 机器人脚本才是我入行的原因，因为那很有趣，也让人印象深刻。
但如果我完全不懂编程，我还会选择去做那些事吗？也许不会……
- Aquitard
我已经志愿辅导一个寄养儿童好几年了（从 8 岁到 10 岁）。我们会一起组装机器人套件、玩乐高，还有折纸书。遇到问题时，他大多数时候会说“太难了”然后放弃。
上个月我给他介绍了 Scratch。看到他搭建最简单的小东西时那种兴奋劲儿，我真的很开心。我也见过他遇到难题，原本我以为他会冒出“太难了”的态度，结果他迎难而上，找出了 bug 所在并给出了修复方案。
我希望他能在计算机科学或更广泛的科学领域拥有一份充实的职业。所以我真心希望 Scratch 和这段经历能建立他的自信，打破贫困和药物滥用的恶性循环。
- threatofrain
Scratch 的问题在于生态系统。它针对的是那些刚接触键盘的幼儿设计用户体验，但孩子们学得飞快，一旦他们跨过了高摩擦阶段，最终就会陷入一片荒漠。
- keeda
现在还太早，无法判断它是否能带来“充实的职业”，但我两个孩子都在二年级左右很早就学会了 Scratch，并发现自己很有编程天赋。基于此，我鼓励他们去尝试 Python。现在上高中了，至少老大已经在规划软件工程的职业生涯。
（他还在一家 Coder School 分校教小学生 Scratch，孩子们似乎很喜欢。）
当然，可视化游戏制作方面具有即时的吸引力，但我也认为这种基于积木的方法很像玩乐高。对一些孩子来说，它就是这么“对味”。这也相当程度地代表了大多数编程工作，即根据输入和输出的形状，按特定顺序组装由命令/语句/函数调用组成的“积木”，来构建更大的结构。
我孩子稍微有点吃力的是从 Scratch 的事件驱动特性过渡到 Python 更线性的特性，以及作用域的概念。这导致了一种类似“魔法”的思维，比如他们假设某个函数或变量仅凭其签名/类型就能被访问。除此之外，大多数概念都能相当轻松地迁移到传统语言中。
- jim-works
对我来说确实如此。我小时候在 Scratch 上花了好几年，然后才转向其他语言，它真的帮助我深入编程领域。
直到今天，我的业余项目几乎总是视频游戏，部分原因就在于此。我甚至在那里构建了我的第一个编译器/解释器，当时我甚至还不知道这两个词是什么意思，也因此接触到了大量数学知识，否则我可能要到高中才会见到。能够轻松发现别人在做什么，并从他们的项目中学习，对我帮助很大。
它对我来说将永远特别，就像 BASIC 等语言对其他人一样。