La escasez de equipos obligó a los científicos soviéticos a pensar en lugar de experimentar
Why are Soviet math textbooks so hardcore in comparison to US textbooks? (2017)
Scott Miller, tras pasar tiempo en Protvino, una ciudad científica secreta dedicada a un gran sincrotrón, sostiene que la falta de computadoras y equipos de laboratorio empujó a los estudiantes y científicos rusos a resolver los problemas con análisis y simetrías en lugar de simulaciones. Mientras en EE. UU. tenía una SuperSPARC, una Mac y un HP 80486, sus colegas rusos usaban clones del Intel 8088. El resultado: manuales de Mir Publishers baratos, densos y brillantes.
Por la tradicional escasez de equipos, los estudiantes y científicos rusos tenían que pensar en lugar de experimentar, ya fuera con computadoras o con aceleradores; a menudo era lo único que tenían a su disposición.
- rdtsc
Al menos hasta el nivel de secundaria, es porque no les importaba que una buena parte de la clase se quedara atrás. Si el pequeño Jimmy (bueno, el pequeño Ivan, supongo) no puede entender cómo funciona el álgebra y solo saca 1s y 2s, es una lástima, tendrá que repetir todo el curso otra vez, supongo. Todo eso de "quizás las matemáticas son demasiado difíciles y deberíamos hacerlas opcionales o simplificarlas" que he visto en EE. UU. simplemente no era algo aceptable o plausible como política en ese sistema.
Al mismo tiempo, antes de que idealicemos ese sistema, lo que la gente de Occidente suele ver son los mejores de los mejores ejemplos. Individuos que fueron a grandes escuelas, emigraron y sobresalieron en Occidente. Puede que hayan ido a mejores escuelas, con mejores profesores, o hayan tenido padres que se preocupaban más, etc. No ven una muestra representativa. Muchas escuelas, especialmente en ciudades más pequeñas y pueblos, no eran tan buenas, los profesores no se preocupaban tanto, las trampas eran desenfrenadas, sobornar a los profesores aún más desenfrenado, etc.
- vintermann
Mi hermana fue a la secundaria en EE. UU. durante un año en algún momento a principios de los noventa; somos noruegos. Sacó notas perfectas y algún tipo de premio por historia estadounidense. Lo explicó diciendo que los libros de texto estadounidenses querían que tuvieras éxito. Mientras que ella estaba acostumbrada a los noruegos, que solo buscaban clasificarte (en una curva de campana: las pautas de calificación no tenían requisitos establecidos, sino que decían a los profesores que solo dieran la nota máxima al 5%), y si eso significaba ser obtuso y hostil al lector, estaba bien. Si eras un estudiante realmente dedicado, lo superarías, ¿verdad? Así que pensó que era ridículamente fácil, pero no necesariamente aprendió menos.
No puedo hablar de los libros de texto estadounidenses a ese nivel, pero puedo confirmar que los noruegos eran bastante malos, especialmente en historia. Recuerdo particularmente que les encantaba esconder detalles cruciales en notas al margen o en textos de imágenes.
- hackermailman
Círculos de Matemáticas búlgaros/URSS https://en.wikipedia.org/wiki/Math_circle y los problemas en los que trabajan están en este libro https://bookstore.ams.org/mcl-25
En la escuela regular resolvías problemas de combinatoria, álgebra y geometría juntos en clase ofreciendo pequeñas ideas o estrategias y luego probando cada una para señalar qué funciona y qué no. Haces suficientes de estos todos los días en clase y entonces razonar sobre conjuntos abstractos en análisis no es un gran salto. La misma razón por la que solíamos leer a Euclides en clase y hacer que los estudiantes demostraran innumerables pruebas.
El curso de Matemáticas Discretas de CMU tiene más o menos las mismas técnicas, donde resuelve problemas con toda la clase https://m.youtube.com/watch?v=0K540qqyJJU
Los mejores estudiantes luego se unían al círculo de matemáticas de la escuela con matemáticos profesionales y se convertían en asistentes docentes como en la universidad, ayudando a su clase regular.
Intentaron y fracasaron con el currículo soviético con las Nuevas Matemáticas https://simple.wikipedia.org/wiki/New_Math
Los estudiantes de secundaria de Singapur aprenden el equivalente de Cálculo AP en el grado 10 y luego pasan los años 11/12 en una escuela vocacional o se quedan para obtener un título de asociado para prepararse para la universidad, cubriendo materias optativas de ingeniería como álgebra lineal y ecuaciones diferenciales.
- jcarrano
Tenía una copia de "Cálculo Diferencial e Integral" de Piskunov que pertenecía a mi padre. El prólogo decía que se usaba en los currículos de las escuelas técnicas de la URSS. Solía pensar mucho en ese hecho e intentaba imaginar cómo serían esas escuelas técnicas soviéticas. Había mucho contenido allí que no vi en ninguno de los siete cursos de matemáticas que tuvimos en la universidad.
- leonidasrup
Del artículo:
> Hay muchos puntos buenos en este hilo. He tenido una teoría de que en parte está relacionado con el financiamiento disponible para equipos de laboratorio y computadoras. Durante la segunda mitad del siglo XX, en Rusia tenías mucha suerte si conseguías acceso a una computadora "real".
No olvidemos que la venta de computadoras (entre otros productos) a la Unión Soviética y a todo el bloque del Este estaba sujeta al Comité Coordinador para el Control Multilateral de Exportaciones (CoCom) establecido en 1949.
https://en.wikipedia.org/wiki/Coordinating_Committee_for_Mul...
https://www.gao.gov/assets/nsiad-90-185fs.pdf
"Las restricciones occidentales a la exportación de equipos informáticos civiles se levantaron en mayo de 1991."
https://en.wikipedia.org/wiki/History_of_computing_in_the_So...
- 100111011111
Los comentarios de odio y las excusas mentales de los usuarios estadounidenses son divertidísimos.
EE. UU. no valora la educación de sus ciudadanos a menos que pertenezcas al club de élite y pagues; Europa es mejor y Europa del Este solía ser la mejor, ya que era todo lo que tenían.
Esto lo dice alguien que pasó por los sistemas educativos suizo (probablemente entre los mejores de Europa Occidental) y de Europa del Este.
Las matemáticas del Este eran simplemente mucho más difíciles, más profundas y de un nivel mejor. Eso es todo lo que hay. Mira, China está valorando la educación de sus ciudadanos y están surgiendo rápido.
- vkgcr
Supongo que porque no habían adoptado la ideología educativa de "simplificarlo todo para reducir la varianza en los resultados" que se ha afianzado en la mayor parte de Occidente durante los últimos 50 años.
- martythemaniak
No lo son, es una ilusión.
Mi hermano mayor fue a la secundaria en Europa del Este y conservó los libros de texto, porque mi familia tenía la misma reverencia hacia las matemáticas de allí. Yo fui a la secundaria en Canadá y en el grado 12, cuando estaba haciendo Cálculo, eché un vistazo a los viejos libros de texto y eran lo mismo. Estilos diferentes, ciertamente, pero los conjuntos de problemas eran básicamente intercambiables. En Álgebra y Geometría, los libros canadienses parecían tener mucho más énfasis en álgebra, mientras que los de Europa del Este tenían mucho más énfasis en geometría.
Creo que la ilusión proviene de las diferentes velocidades a las que se espera que asimiles las cosas. Las matemáticas canadienses de grado 8 eran mucho más fáciles, así que creo que el currículo canadiense estaba cargado hacia el final: más fácil en los primeros grados y mucho más difícil en los últimos, mientras que el de Europa del Este parecía mucho más uniforme.