OECD, PISA 2025 결과 "OECD 회원국 학생들의 읽기·수학 성적 급락"
PISA 2025 Students' reading and mathematics performance declined across the OECD
OECD가 발표한 PISA 2025 결과에 따르면, OECD 회원국 학생들의 읽기와 수학 성적이 전반적으로 크게 하락했습니다. 이는 코로나19 팬데믹의 영향과 교육 시스템의 구조적 문제를 반영하는 것으로 분석됩니다. 보고서는 국가별 격차와 교육 정책의 효과를 비교하며, 특히 저성취 학생 비율 증가와 최상위권 학생과의 격차 확대를 지적합니다. OECD는 각국 정부에 교육 회복을 위한 긴급한 투자와 정책 개선을 촉구했습니다.
OECD 회원국 학생들의 읽기와 수학 성적이 급격히 하락했다.
HN 토론
153- somenameforme
서방 세계 대부분 국가의 IQ 점수는 90년대부터 2000년대 초반 어느 시점에 역전되기 시작했습니다. [1] 그 링크는 미국에 대한 것이지만, 대부분의 서방/OECD 국가에서도 비슷한 현상이 관찰되었습니다. 대조적으로 '글로벌 사우스'에서는 여전히 빠르게 증가하고 있습니다. 이것이 시간이 지남에 따라 다양한 분야에서 시험 점수와 결과의 질 저하로 나타나고, 반대로 상승하는 국가에서는 그 반대 현상이 나타날 것이라고 예상할 수 있습니다. 그리고 그것은 정확하지 않은 것 같지 않습니다.
이것이 왜 그런지는 흥미로운 질문이지만, 너무 많은 금기 주제를 건드립니다. 아마도 합리적인 논의가 금기가 되는 것 자체가 그 이유의 일부일지도 모릅니다. 현실을 받아들이면, 그것이 무엇을 주든, 분명히 원하는 서사에 맞추기 위해 현실을 왜곡하려는 인구보다 훨씬 더 합리적인 인구와 더 나은 결과를 얻을 수 있습니다. 결국 이것이 바로 '대아라비아'를 세계 교육과 학문의 중심지에서 정반대의 위치로 이끈 것입니다. 종교가 아니라, 이데올로기가 현실을 지배하게 한 것이 아니라 현실을 지배하게 한 것이 아니라, 그 반대가 아니라 이데올로기가 현실을 지배하게 한 것입니다.
[1] - https://www.popularmechanics.com/science/a43469569/american-...
- blululu
이것을 전체 산업 세계에 걸친 패턴으로 보는 것은 다소 오해의 소지가 있습니다. 2015년 이후 수학 점수를 살펴보면 국가별로 큰 차이가 있습니다:
일본: -3
한국: -1
싱가포르: +1
대만: +9
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독일: -45
프랑스: -38
스웨덴: -33
미국: -10
이것은 서구 산업화 세계의 문제입니다. 따라서 동아시아 국가들과 다른 점이 무엇인지 살펴보고 그러한 정책을 국가 정책으로 추구하는 것을 중단하면 되므로 분석이 간단해져야 합니다.
*서식 수정
- kmitz
PISA 데이터에 따르면 텍스트 요약, 초안 작성, 연구 수행과 같은 특정 학교 과제에 AI를 사용하는 학생들은 AI를 사용하지 않는 학생들보다 과학에서 더 낮은 점수를 받습니다.
PISA 2025 홈페이지의 그래프를 참조하세요: https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2025-results-volum...
AI 교사를 사용하도록 권장하는 모든 EdTech 스타트업에게 이는 큰 타격입니다.
진지하게, 이것은 교실에서 화면과 AI 솔루션을 배제해야 한다는 중요한 신호여야 합니다. 그것이 모든 것을 해결하는 것은 아니지만, 적어도 학생들에게 매일 몇 시간의 '뇌 디로팅' 시간을 주게 될 것입니다.
AI가 교육에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다는 것을 받아들일 준비가 되어 있지만, 사람과 도구가 분명히 아직 준비되지 않았으며 현재로서는 사용하는 것이 순손실입니다.
- aennassiri
이것은 놀라운 일입니다.
아마도 여러 요인이 결합된 결과일 것이라고 생각합니다:
- 부모의 통제 없이 소셜 미디어와 죽음의 스크롤링: 여러 OECD 국가들이 이미 청소년의 소셜 미디어 접근 제한을 도입하거나 고려하고 있습니다.
- 앱 UX/UI: 많은 앱이 우리의 관심을 끌기 위해 경쟁하도록 설계되어, 점차 집중력을 유지하는 능력을 저하시킬 수 있습니다.
- LLM: AI의 영향은 최근의 일이며 제대로 평가될 필요가 있습니다. 그러나 LLM은 특히 우리가 점점 더 사고의 일부를 AI 모델에 위임함에 따라 성인과 어린이 모두의 주의력과 비판적 사고에 상당한 영향을 미칠 수 있습니다.
- 교육 시스템의 변화: 예를 들어 프랑스에서는 한동안 일부 고등학교 과정에서 수학이 필수 과목에서 제외되었습니다. 제 생각에는 그것이 큰 실수였습니다.
- COVID-19: 많은 학생들이 팬데믹 기간 동안 교육에 상당한 공백을 경험했으며, 그 영향은 특히 취약한 배경의 학생들에게서 더 두드러지는 경우가 많습니다.
- nntwozz
스웨덴 예테보리의 찰머스 공과대학에서는 60년대에 학생의 80%가 입학 시험에 합격했습니다.
요즘에는 그 반대가 되어 20%만 합격합니다.
2005년에 그곳에서 공부했을 때 그런 경우라고 들었습니다.
시험 난이도는 변하지 않았습니다.
- gonzalohm
일화지만, 스페인에서는 아이들이 이 시험을 진지하게 받아들이지 않습니다.
학교에 다닐 때 우리는 이 시험이 과목의 최종 성적에 반영되는지 물었고, 반영되지 않는다는 것을 알게 되면 기본적으로 다른 일을 하기 위해 가능한 한 빨리 끝내곤 했습니다.
그리고 이것은 '우리 반만의 일'이 아니었다고 생각합니다.
- lordnacho
하락은 2010년대에 시작된 것 같습니다. 이것이 Jon Haidt의 소셜 미디어 영향에 대한 생각과 관련이 있는지 궁금해집니다.
- logifail
영국 학생들이 국제 읽기, 수학, 과학 시험에서 영국 내 다른 지역을 앞질렀으며, 스코틀랜드와 웨일스는 더 뒤처졌다는 새로운 데이터가 나왔습니다.
이런 문제가 정치적으로 매우 빠르게 변한다는 점을 알고 있지만, 잉글랜드가 스코틀랜드와 웨일스가 하지 않은 무엇을 했는지(또는 그 반대) 궁금합니다.